怎样在幼儿园教学实践课中把科学与美术相结合

1、教学目标：1.让幼儿认识不同植物叶子的形状2.并把看到的不同植物叶子的形状画出来3.激发幼儿对大自然的热爱之情，陶冶情操，培养探索发现的兴趣4.锻炼幼儿的观察能力和收集叶片的动手能力5.培养幼儿的想象能力6、培养幼儿的分析能力、语言组织和表达能力（掌形和心形叶相结合的叶片：丝瓜）（扇形叶：野葡萄）

5、采集完毕后，召集幼儿聚到一起，让幼儿各自坐在板凳上，准备开展教学。让幼儿分组介绍自己采集的叶片的形状，并说明采自哪种植蹒效罩翔物。如果幼儿不知，教师要及时补充。（心形叶有：爬山虎、北瓜、麦穗花、红薯苗、杨树等）

7、教师提问：1.你认为哪种植物的叶片最漂亮呢？为什么？ 2.你喜欢到到野外参与的这种教学方式吗？为什么？ 3.你还有什么好的建议？总结并留下作业：1.孩子们，充分发贯噫缳验挥自己的想象，拿起自己神奇的彩笔把你喜欢的叶片画出来吧！2.范围：和自己喜欢的叶片有关。3.自己随意命题，比如《风中飘落的树叶》《多彩的叶片》《美丽的蝴蝶》《捡拾叶片的童年》《快乐的童年》等等。

8、幼儿开始思考，支起画架，画画。

9、完毕后，交到老师手中。组织幼儿回校。回校后空余时间教师按组把幼儿作品用透明胶带暂时粘贴在各组教师的墙壁上，让大家观看评论，然后老师给予或多或少的适当评价。

10、教学延伸:1、观察这些叶片，有什么不同？2、上面的洞洞和颜色变化的原因是什么？3、枫叶为什么秋天会变成红色呢？4，为什么爬山虎最初生长的两片叶子和以后长出来的叶子的形状不同呢？