安吉游戏老师应该怎么做

安吉游戏下老师应该多倾听,倾听是了解和发现儿童的重要途径,实现有效倾听也是我们在工作中需要具备的能力。

“安吉游戏”的魅力在孩子身上最外显的表现就是——来园的时间变早了；更愿意、更喜欢上幼儿园；游戏中脸上总是洋溢着灿烂的笑容……“老师，我们什么时候去玩‘安吉游戏’呀？”，“老师，今天下雨了，我们还能去玩‘安吉游戏’吗？”。

“老师，这个太刺激、太好玩了！”……“安吉游戏”的五个关键词：爱、冒险、投入、喜悦、反思在浙师大幼教集团金东区实验幼儿园孩子们身上展现得淋漓尽致。在游戏中，孩子们被充分的尊重与支持着，他们有权利自己选择材料。

同伴、游戏内容、游戏方式，享受着身体上、精神上的冒险，挑战并突破自己能力的极限，体现着突破自我的喜悦。金东实验幼儿园借助“安吉游戏”真正的做到了“以幼儿为本”，做到了“爱与尊重”，做到了“把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己”。

安吉游戏给了儿童最大的发展空间。安吉游戏中激发了儿童的潜能，计划性、创造力、反思力、运动能力、艺术表现能力、前书写与语言能力、良好习惯、克服困难的勇气和解决问题的能力……游戏中涵盖了所有领域的目标、内容。

游戏中的幼儿比课堂中的幼儿更能干；游戏中孩子的自然习得比老师的直接教授更有效。