训练发散思维应该遵循的步骤包括

1、案例引入：什么是发散一支铅笔的N种用途，通过该案例引入发散，让学生初步感知发散能够带来什么。同时，也可以让学生就铅笔的用途在课堂上进行随意的发散。一支铅笔的N种用途，故事来源如下：纽约里土有一所穷人人学校，它是贝纳特牧师在经济大萧条的时期创立的。1983年，一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，在做毕业论文时发现，50年来，该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。他深入做调查，从80岁的老人到7岁的学童，从贝纳特牧师的亲属到学校的员工，总之，凡是在该校学习和工作过的人，只要打听到他们的住址和邮箱，他都要给他们寄去一份调查表，问他们：“贝纳特学校教会了你什么？”在近6年的时间里，他共收到3765份答卷。在这些答卷中74%的人回答，他们知道了一支铅笔有多少种用途。从故事可以看出，只要我们能发散自己的思维，很多事情的可能性就不止一种，拥有这样思维能力的人，眼界会宽广，更能找到自己人生的可做之事。

3、发散割翌视扼思维与收敛思维的对比说明发散思维，或称横向思维，就像弹球游戏机，在大脑不同区域间跳跃式思考，也就是前面说的在不同地方打洞。为了帮助学生理解这一点，对比了钝鸵捎貌收敛思维，或称纵向思维，是在大脑临近区域的纵深思考，像是打洞后，在这个洞上将洞打深。注：两种思考方式都是必须的，互补的，但是多数人习惯于收敛思维，不习惯发散思维，因此需要有意识地训练。

5、封印惯性思维我们每个人，受到家庭影响，宗教文化，生活环境甚至是我们基因及性格带来的种种影响，或多或少都会有一些属于自己思维习惯，也就是所谓的“惯性思维”，想办法冲破这些惯性思维对我们的束缚。在创新的领域，我们应该对惯性思维随时保持警觉。思维定势是一种格式化的东西，具有隐蔽性、持续性、顽息固性等特征。思维定势一经形成，就会如影随形，紧紧地把你粘住。因此，要打破思维定势，就要充分认识其危害，以使自己时时保持对它的警觉，有意识的将自己的惯性思维封印起来，在思考问题时可以避开自己习惯的思维方向和模式，降低惯性思维对自身思维的影响。封印惯性思维并不简单，需要我们刻意的自我提醒和训练，通过本课程中的一些引导，鼓励同学们积极参与到课内外的发散练习中，能够有效的帮助我们突破惯性思维，从而为创新带来更多的可能性。这也是需要长期的刻意训练，才能达到比较好的效果。

7、外部随机刺激外部随机刺激：当我们的发散遇到瓶颈时，就可以采用引入外部刺激的方式“强制性“的继续发散。注：这里向学生说明，这种发散方式其实与联系子能力相关，因此，各种子能力间实际是交叉关联的。