抗疫期间，小学心理健康教育周活动如何开展

1、一、全面部署，广泛宣传，增强心理健康意识。学校对此次活动非常重视，做了精密细致安排。从负责人员，到活动形式等均作了部署。活动开展前期，我校对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过国旗下演讲，班级板报、制作手抄报和电子屏、学校微信公众平台、校园广播，展板及画展等途径宣传心理健康知识，向同学们做前期的宣传工作，保证每位学生积极参与。

3、三、上好开学第一课及班级主题队会，铸牢生命安全防线。开学初，学校提早谋划，利用开学第一课，对学生进行了全方位的心理健康教育，内容包括心理疏导，疫情防控、珍爱生命、致敬最美逆行者、“我的新冠说”等方面，有语音，有图片，更有学生做的思维导图，形象、生动、具体，引导学生正确面对困难与挫折，增强学生敬畏生命，尊重自然，学会感恩等品质。接着各班利用班队会时间对学生进行生命安全教育，助力健康成长。

5、五、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，在活动中，注重整合各种资源，例如举办师生“向英雄致敬”画展，办手抄报，讲抗疫故事等来发挥心理健康教育的合力。

7、七、利用学校各种设施，推进心理健康教育。学校通过组织学生参观心理咨询室，让学生了解心理咨询室的功能，知道在需要时可寻求心理帮助。同时注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。

9、九、砥砺前行，在行动研究中探索心育之路。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教贯蜒臣恽育的重要内容，培养心理健康的社会主义建设者，是学校教育的重要任务。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。开展心理健康教育并没有固定的模式可以借鉴，学校的心理健康教育工作如何起到更好的作用，就更加需要有科研意识，不断摸索，探索成功之路，积极探索心育之路也是一条可行的方式。后期，我校将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作。