如何处理课堂教学中的突发事件

1、尊重学生，冷静处理孙云晓教授说：“好的关系胜过很多教育。”这一句话说得很有道理。课堂上遇到突发问题是高度考验教师课堂驾驭能力和耐心的。因此，遇到任何问题都应冷静处理。有一天下午的第一节课，临近下课的时候，有一位学生姗姗来迟，当他在门口喊“报到”时，所有同学的目光都望着他。有的同学说：“老师，他是去玩到现在才来的。”我刚想发火，但看到那无辜的眼神，我忍住了。我叫他先回座位坐好。课后，我了解到，原来这位学生的奶奶病了，他和妈妈上山采草药，所以来晚了。我真庆幸，幸亏当时冷静处理，没有冤枉了一位孝顺的孩子，没有伤及其自尊。

3、把“难题”抛给学生，共同探讨每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。在新课程的理念下，课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式开始逐步多样化、乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。因此，在这种氛围下，许多教师经常被学生给难住，在课堂上被问得哑口无言。遇到这种情况，我们应该寻找正确的处理方法，比如把问题抛给学生，让他们以小组合作的方式讨论，在争议未果的情况下，留下问题让学生课后去探究。课下，教师查阅资料，到下节课再慢慢讲解。这样既维护了教师的尊严，同时让所有的学生参与进来，加深了印象。