从科学的角度看待孩子的情绪

1、孩子情绪的发展特征孩子一出生就有了情绪，而且情绪已经进行了初步的分化。孩子刚出生具有的这些情绪被认为是天生的，是遗传本能，这些情绪直接和孩子的生理需求满足与否相关，也被成为原始的情绪反应。情绪专家伊扎德的研究表明，婴儿在出生的时候就有5种情绪，分别是惊奇、伤心、厌恶、最初步微笑和兴趣。同时，这些最基本的情绪也成为孩子日后更复杂、更高级情绪发展的基础。如果这些原始情绪的表达受阻们就会影响到孩子今后复杂、高级情绪表达能力的发展。科学研究表明适度的情绪表达有利于人的身心健康，同时有助于建立良好的人际关系。爸爸妈妈在确保孩子吃饱喝足以及安全舒适的情况下，看到孩子哭闹或表达其他情绪时，尽量不要阻止孩子，为孩子的情绪表达训练提供一片天地吧。

3、孩子对情绪的理解孩子最开始只能够表达自己的情绪，以为自己就是全世界，一举一动就可以操控整个世界。随着孩子年龄的增长，孩子开始意识到自己也是一个独立的个体，需要适应外界的环境才能生存下去。发展心理学提出一个专有名词叫做“情绪的社会性参照”，这是婴儿情绪社会化的一种重要表现和过程，充分显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能，是情绪社会化的重要表现。相关研究表明，孩子们在一个陌生的、不能让自己有安全感的地方时，往往会从周围的成年人面孔上搜寻表情信息，然后再决定自己的行为。实验研究显示，7-8个月的孩子在房间里玩的时候，一个陌生的科研人员递给孩子一个玩具，孩子感到不知所措，通常这个时候孩子会抬头看看一旁的妈妈，在得到妈妈的微笑或点头回应后，孩子才安心地接过玩具。